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【英国行系列第一期】跟着许金老师深入体验英国中学的多彩语言课堂

作者: 来源: 发布时间:2017年11月01日 点击数:

作为一名教中国学生的英语老师,我一直很好奇跟我们同样身份—— 英国的语言老师是如何驾驭他们的课堂?古人有云,“不闻不若闻之,闻之不若见之,见之不若知之,知之不如行之。”现在,我不但是有机会听到见到,而且还真真切切地坐在他们的课堂里,所以,我十分珍惜这次学习的机会,在巴拉克明中学(以下简称巴中)进行细心观察,深入了解。
我的第一个目标很明确 ——语言课。所以,整整一个星期,我就驻守语言部,把所有老师的课全部听了一遍。整个语言部八位老师,少的听了三节,多的六节,如此这般,我才算是基本摸清了情况,对几位老师的教学颇有感触。

另外,在巴拉克明中学,英语也是一个大部门,共有19位英语老师,他们上课的风格各异。对于我们教语言的老师来说,很有参考价值。我详细地进行了文字、图片和视频的记录,有兴趣的同仁们多看看。

 

法语

 

 

Mrs Julia Duffy是语言部的Head(相当于教研组长),资深法语老师,短发、简装、稳重、干练。由于她带的班级跨度较大,她自己便具备了不同频道自如切换的能力。可能在第一节课七年级的课堂中你看到的她笑容可掬,循循善诱,像妈妈般温柔、亲切,跟孩子玩“数字炸弹”“Number 11”等游戏,一遍又一遍地纠正发音、提醒、示范;下一节课9年级的课堂,你看到的她便多了一份严肃,注重引导,强调学生的参与度,各项活动也是鼓励学生动起来---动手、动口、动脑筋;然后再下一节12年级,Classical Civilization, 她又瞬间“变脸”啦,带着学生们细细品味那些经典名著,角色扮演,深情朗读,全心投入,激情四射,在座的人,很难不被她感染。下课后,她告诉我,古典文化是她的最爱!

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Julia老师的法语课堂

 
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初见Stephen, 觉得他是大大咧咧,神经大条的理工男,应该是Science 课的老师,所以,当 Julia跟我介绍说他也是一位语言课的法语老师时,我心里确实有些惊讶。
课堂里的他,自信大方、幽默风趣,老远就能听到他的声音。但是在同事面前,他又像个腼腆的大男生,连微笑都有些羞涩。我每次去他班上听课,如果是我第一次遇到的班级,他都会热心地简单介绍一番,问问他们知不知道巴拉克明中学和www.yzc256.com的联谊?是不是要参加交流活动?他们会不会用中文来问候......他非常体贴,他怕学生们好奇我是谁的时候,我会觉得尴尬。我特别感动的是,那天Julia生病了,临时请假,我事先不知道,所以站在楼道里等她。这时,  Stephen走过来,告诉了我Julia的情况,然后就热心地开始帮我询问其他老师的课程,帮我排课。事实上,他们上班时间是很忙的,我真的很感谢他的善良和体贴。
作为老师,他展现的是他成熟稳重的一面。学生们喜欢他的课,因为,他总是拿自己或者是身边的人或事举例,比如说介绍自己度假的经历、画出自己的家庭树、最近的电影等等。他喜欢跟学生分享自己的学习方法---字典、App或是网站,鼓励他们利用科技来帮助自己学习。他也特别重视学习方法的指导:对于低年级的学生,他强调习惯的养成、纪律、规范、记笔记,词汇的积累和句型的掌握也是在活动中反复操练;针对高年级的学生,则更多的是理清思路和学法指导。他鼓励学生通过不同的途径来获得信息和知识,他们上课可以用手机,ca888亚洲城官网甚至提供wifi,这样他们查单词或是一起玩学习游戏。我能感觉到,他想通过他的课堂,尽可能多地展示他们的活动和特色,所以,遇到练习课的时候,他会很抱歉的跟我说,“这堂课没有什么活动,会有些无聊。”其实,就算是常规课,我也可以从中学到很多,会有所感悟。
      

Stephen老师的法语课堂

 

好奇宝宝Richard,圆圆的身形自带喜感,睿智、机敏、阅历丰富,见解独到,他喜欢新鲜事物,尤其对中国的建筑、高铁、科技等感兴趣。

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Richard老师的法语课堂

德语

 
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Ms Amanda Sayle 教德语,严谨细致、又大方得体,是自带气场、不怒自威的职场女强人。她的课堂精彩纷呈、张弛有度:有热烈讨论,积极答题的热闹场面;也有沉淀下来,独立思考和静心学习的时间,但一切都是井井有条,尽在她的掌握。她很重视基本功:强调发音,提醒他们德语中ei和ie的区别;注意德语sieben和英语   seven的联系;开展不同的活动,比如:找错误、排顺序、翻译、找漏、变大小声......用不同的方法反复操练,帮助学生记忆。让我感触最深的是她下课前的准备环节,平时在我的教学中基本是被忽略了的,但是,在她的课堂上,很庄重、严肃,就像一次正式的换岗仪式一样。学生们听到指令后,快速地收拾好自己的书包、文具,桌椅,整理好自己的着装,然后就静静地站着等待老师做总结。这时,她总会利用这最后的一两分钟考察一下当天的重点,学生过关了,这才OK!下课!

德语课堂:上图Amanda老师;下图Sian老师

 

温柔贤淑的Debbie 特别有爱心和耐心,喜欢跟学生一起自创“独门秘籍”,感觉她的班级就像是民间FBI的特工培训基地,学生相互之间可以用“暗号”交流,酷毙啦!            

身型丰润的Sian 温婉、典雅,专业功底深厚,知识渊博,掌控能力强,轻松驾驭有不同层次的学生混合班级......所以,即使语言课是选修课,每个老师的课堂都是广受欢迎、人气爆满。

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英语

 

Keith(巴中的前副校长)跟我推荐,说Ms Jacqui Scally是巴中最好的英语老师,主讲文学,所以今天我就慕名而来,一睹她的风采。Jacqui给我的第一印象是相貌平平,但是大方的笑容让人觉得如沐春风,倍感亲切,这也许就是她独特的魅力吧!

今天Jacqui的主题是Post-colonial literature, 她跟学生分享了卡勒德·胡塞尼的小说A Thousand Splendid Suns, 讲述的是两个阿富汗妇女的不幸故事,个人要忍耐饥饿、病痛的约束。家庭要承受战争的创伤、难民的流离失所。国家要忍耐前苏联、塔利班与美国的战争。这是一部阿富汗忍耐的历史。小说情节设计巧妙,象征和意识流的手法运用纯熟,除了一如既往对战争的控诉,还有为妇女权利的呐喊,标志着胡塞尼的创作进入成熟阶段。

我看过他的第一部小说The Kite Runner,也是他的成名作,印象深刻,故事围绕风筝与阿富汗两个少年之间展开,一个富家少年与家中仆人关于风筝的故事,关于人性的背叛与救赎。

百度《追风筝的人》人物形象上说,“追风筝的人这一题目表面上是指的是哈桑,为阿米尔少爷追风筝,实际上也指阿米尔追逐象征着正直、勇敢、善良、忠诚的风筝。当阿米尔费尽周折,将同样饱受凌辱的侄子带回美国,告诉他,“为你,千千万万遍”,为他追风筝的时候,他已经追到了那只风筝。”

这话是不错的,但是这本书反映的另一个更深刻的主题并没有体现出来:那就是饱经凌辱的阿富汗民族和坚强的阿富汗人。阿富汗数十年来所经历的痛苦战乱、民族文化中深深潜藏着的民族不平等,才是这一切一切的根源。

这本书,让我知道了阿富汗的民族不平等,以及强国给弱国带来的噩梦。所以,今天的内容让我很感兴趣。因为《灿烂千阳》故事背景依然都是他那饱受凌辱与沧桑的阿富汗故国,但是叙事时间跨度更长,揭露的主题也更深刻。

我喜欢Jacqui的教学:她善于运用语言的艺术,听她读故事,时而低声细语,时而气壮山河,我们的心也随着一起跌宕起伏;她风趣幽默,妙语连珠,学生们时不时被她逗得乐开了花;她博学多才,功底深厚,旁征博引,娓娓道来;她的目光敏锐,见解独到,提出的问题引人深思……完美!听完这节课后,我的第一感觉就是:我一定要去看看这本书!我想这也就是Keith跟我推荐她的原因吧。所以,至于她是不是如传说般那么神奇,那么厉害?这个问题自然就不言而喻了吧。

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Scally老师的英语课

 
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 Mr. Ollie Mitchell上的是课11年级的English   language,研究的是the use of language,包括词法、句法、语法和结构。今天的课堂上,他们研究的是文章中的某个句子表达出的深层含义,比如“the sun dipped down." 动词dipped的运用,不但描述了日落的情景,但暗示太阳是渐渐落下的,这就营造出一种轻松、浪漫的氛围,同时它也可以是主人公希望破灭的一个象征。他们一直强调全文的context和overview,注重的是学生如何理解这些句子在文中的意义,目的是让学生仿照这些例句按照规定的结构或是文体写作。不过,Mr Mitchell 却一再跟我强调,这里的英语考试是从来不考语法的!所以,上课几乎不讲语法,那咱们中国的语文考不考呢?

因为这些都是即将参加GCSE考试的学生,所以除了Ollie,教室里还有另外一位助教在辅导学生,都是一对一的形式,指导性和针对性都很强!期间,还有一位ca888亚洲城官网的主管人员来到教室询问学生们的学习情况,这个在这里其实很少见,足以证明GCSE对于他们的重要性!其实,哪里都一样,都还是有考试的压力       

Mitchell老师的英语课

 

Ms Danielle Custer 优雅大方,笑容很迷人,声音充满磁性,是一位极具魅力的女人。她先是招呼我坐好,然后自己也找了把椅子在讲台对面坐下了。我有些纳闷,不是上课了吗?坐在教室后面干啥呢?这时,她朝我微微一笑,咦?这葫芦里卖的什么药呢?然后,听她轻轻一咳,"Are  you ready?""Yes!"马上,一组学生就到讲台上去了。
原来,这是一节Poetry  Appreciation,学生唱主角。在老师圈定的范围内选择一首诗,从Structure(结构),  Language(语言), Imagery(意象),  Rhyme and Rhythm(押韵和韵律), Theme(主题), Topic(要点), Tone(语调)等方面来赏析。课堂很活跃,学生们的呈现形式多样,有PPT,有情景剧,有诗歌朗诵,有有奖竞猜.......总之,这节课Danielle是总导演,气定神闲地安坐一旁,学生们则各司其职,分工合作,在轻松自在的气氛中圆满地完成了今天的presentation(展示)。

 

Katie的学生整体素质较高,爱思考,所以,深度自然不一样。她引导着学生从一战的大背景开始挖掘,讲到寒冷的冬天,夺走战士们生命和希望的,除了残酷的战争,还有简陋的条件和恶劣的天气。而这些,也造就了战争中诗人欧文。我很喜欢她这种一点点铺垫,一层层展开,一步步递进的教学方式。我喜欢她深情地朗诵Exposure,因为当她读完最后一个单词的时候,我的心情也无比沉重,一切色彩都褪去了,世界仿佛只剩下灰色。这,应该就叫感染力吧。


相比之下,Sophie的学生水平良莠不齐,班上有两个男孩子的行为习惯不是很好,坐不住,总是忍不住插嘴,但她非常耐心地提醒,而且她信心满满地跟我说“They'll be better(他们会更好的)." 爱心、耐心都是满分。

 

Ali的语言学很专业,用她自己的话就是“really tough(真的过硬) ",这个当然也只能是高年级的孩子学。老师负责引导,学生更主动,跟同学、跟老师一起探讨问题。明确任务后,他们转到电脑室搜索资料,整理好信息后直接打印出来,ca888亚洲城官网为学生提供了所有他们需要的设备,保证能正常使用。学生们都很清楚自己的目标,我仔细看了看,没有趁机上网聊天或做其他事情。


来来回回听了那么多课,乍一看,貌似两国文化差异大,课堂也就不同了。其实细细体会,我发现两校的课堂本质都是一样的,以教学目标为中心,学生为主体,课堂活动为载体,老师则起到的是导向作用,大同小异啦!

 

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结语

 
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跟这些语言大师们交流学习后,我个人觉得就语言课这方面而言,随着网络的普及和信息的共享,中西方的课堂的差异渐渐变得越来越小了。但是因为国情不同,我们之间还是有差距的。他们是小班制,辅导更具体、更有针对性,重引导、重启发,讨论和研究更深入,强调学生的参与。这些是他们的亮点,也是我们以后的教学需要改进的地方和努力的方向!       

巴中的前副校长Keith,也是两校十余载友谊的见证人

 

许老师英国行系列报导已进行33.3%,下期主题:巴中的特色课程


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